Presentación
Voy a proponerle una enseñanza de Ortodoncia basada en una experiencia de 40 años.
En efecto, después de haber sido profesor en París durante 14 años, nos han propuesto crear en 1.969 el Departamento de Ortopedia Dento Facial de la Universidad de Nantes que hemos diirigido hasta 1.994.
Nos hemos consagrado con prioridad a la Enseñanza de la Especialidad y a la Enseñanza post Universitaria con los profesores que nos acompañan aquí, en CIDEYCO.
Nuestra concepción de la Ortodoncia y de su enseñanza es bastante diferente de la que se propone habitualmente.
El concepto de la Ortodoncia global que preconizamos está basado en los principios que nos han revelado los fisiologístas: las dismorfosis están producidas en gran medida por las disfunciones, y por consiguiente existe una posibilidad de impedir la aparición de estas alteraciones Ortodóncicas o de interrumpir su progresión.
Los medios son de una parte, el despistaje precoz de las alteraciones funcionales y morfológicas, y de otra parte, desde el punto de vista terapéutico la intervención precoz.
Este concepto es, como veis, directamente opuesto a la moda ortodóncica, antigua pero persistente, que consiste en intervenir tardiamente sobre arcadas definitivas.
Al contrario, la acción terapéutica que preconizamos debe ser realizada en niños muy jóvenes para permitir guiar su desarrollo orofacial.
Nuestra intervención ortodóncica comienza a los 4,5 ó 6 años. "LA ORTODONCIA INTELIGENTE" se hace antes de los 7 años.
Esta concepción ortodóncia está perfectamente de acuerdo con la filosofía Bioprogresiva de Ricketts.
Es la razón por la que esta enseñanza se dirige con prioridad a los dentistas generales que tienen la ocasión de ver a los niños tan precozmente.
Por ello el PRIMER PERIODO de nuestra enseñanza de 1 años de duración, está consagrado al despistaje de las malformaciones dentomaxilares y a la intervención precoz, y de esta manera, al final del PRIMER PERIODO, los dentistas que han seguido esta enseñanza deben ser capaces de corregir las alteraciones funcionales generadoras de las dismorfosis, y de interrumpir sus efectos nocivos con los tratamientos apropiados.
Esta intervención precoz sobre las funciones orofaciales tiene una importante influencia sobre la salud general del niño por la mejoría que se produce sobre su ventilación.
Durante el SEGUNDO PERIODO de igual duración, son abordadas las terapéuticas necesarias para tratar los casos ortodóncicos más frecuentes.
El aprendizaje de las terapéuticas fijas multibandas se hace sobre un simulador de tratamiento, el TIPODONTO, sobre el que se reproducen las deformaciones.
Las diferentes secuencias de los tratamientos, en técnica fija, se aplican en este simuladdor y su desarrollo tendrá lugar en algunas horas, mientras que en el paciente precisa varios meses e incluso años.
Al final de este período el cursillista está preparado para tratar las malformaciones dentomaxilares más frecuentes.
La vía que proponemos, es una vía exigente que no es posible acortar si se quieren adquirir conocimientos sólidos, tanto diagnósticos como terapéuticos.
Para aquellos que lo deseen, se organizan cursos de perfecionamiento donde se abordan puntos particulares del ejercicio de la Ortopedia Dento-Facial.
Por ejemplo cursos de Oclusodoncia Ortodóncica que permite familiarizarse con el diagnóstico de problemas de articulación Tempro mandibular.
En fin, los dentistas que han comenzado casos de ortodoncia durante los dos primeros perídos, tienen las posibilidad de hacer seguir su evolución por los profesores, de manera que no se encuentren solos frente a un caso en el que la evolución puede ser delicada.
Para que puedan hacerse una idea del funcionamiento de una clínica ortodóncica, los dentistas pueden seguir "Cursos Clínicos" en las clínicas de especialistas en Francia, cuyo funcionamiento es explicado tanto desde el punto de vista administrativo; organización de material en sus diferentes aspectos: participación en la clínica, en la técnica de laboratorio, en la técnica radiográfica (teleradiografía, panorámica) y diagnóstico informatizado.
Estas enseñanzas que os proponemos cubren todos los aspectos de la vida ortodóncica y cada uno puede seguir diferentes módulos al ritmo que le convenga. Solamente los dos primeros períodos deben cumplirse cada uno en su totalidad.
Nuestro equipo de profesores ha formado, tanto en Francia como en el extranjero, más de 1.000 dentistas de los que algunos han escogido el ejercicio exclusivo de la ortopedia dento-facial. Otros han continuado ejerciendo toda la odontología, pero han adquirido una práctica ortodóncica de alto nivel.
Es una aportación importante en una especialidad en la que la odontología conservadora y la prótesis están en regresión.
El 72% de los niños de 11 a 13 años son portadores de maloclusiones como consecuencia de no haber recibido a tiempo los cuidados necesarios. (DATOS DE INTERÉS)
Es un deber de los odontolgistas contribuir a la mejoría de la salud pública con tratamientos precoces que aseguren su bienestar dentario y oclusal.